از تکنولوژی تا واقعیت: چالش های دانشجویان پرستاری در استفاده از یک بازی جدی آموزشی مبتنی بر شبیه سازی برای ارزیابی بیماران سوختگی

مقدمه: در عرصه آموزش پرستاری، استفاده از روش های نوین آموزشی همچون بازی جدی برای ارتقای دانش و مهارت های بالینی دانشجویان پرستاری، اهمیت فزاینده ای یافته است. این روش ها با فراهم آوردن محیطی تعاملی و جذاب، امکان شبیه سازی تجربیات بالینی واقعی را برای دانشجویان فراهم می آورند. با این حال، ادغام این فناوری ها در برنامه های درسی پرستاری و استفاده موثر از آن ها در آموزش دانشجویان با چالش هایی همراه است. مطالعه حاضر با هدف شناسایی و تحلیل چالش هایی که دانشجویان پرستاری هنگام استفاده از یک بازی جدی طراحی شده برای آموزش نحوه ارزیابی مصدومین سوختگی با آن مواجه شده اند، انجام گردید.روش کار: این مطالعه کیفی با مشارکت ۲۰ دانشجوی پرستاری مقطع کارشناسی، با روش نمونه گیری هدفمند انجام گردید. از مصاحبه نیمه ساختار یافته و برگزاری جلسه بحث متمرکز برای جمع آوری داده ها استفاده شد. متن کلیه جلسات ضبط و بلافاصله کلمه به کلمه نسخه برداری شد. جهت تحلیل داده ها از روش تحلیل درون مایه ای استفاده گردید. کدگذاری در سه مرحله انجام و درون مایه های اصلی و فرعی مشخص شدند.نتایج: یافته های این مطالعه نشان می دهد که دانشجویان در استفاده از بازی جدی طراحی شده برای آموزش نحوه ارزیابی مصدومین سوختگی با سه دسته چالش اصلی مواجه بودند. چالش های آموزشی و بازخوردی فناوری ها، شامل اختلال در فرآیند یادگیری و کمبود بازخورد موثر. چالش های زیرساختی، شامل شبکه اینترنت ناپایدار و مشکلات مالی. چالش های فردی شامل وجود تجربیات نامطلوب و ترجیح روشهای سنتی مطالعه.نتیجه گیری: با وجود پتانسیل بالای به کارگیری فناوریهای نوین آموزشی همچون بازی جدی در ارتقای مهارت های بالینی دانشجویان پرستاری برای آموزش نحوه ارزیابی مصدومین سوختگی، چالش های متعددی مانع استفاده موثر از آن می شوند. برای بهره برداری بهینه از این فناوری ها، نیاز است تدابیر مناسب برای رفع این مشکلات طراحی و اجرا شود.

کلیدواژه ها:

دانشجویان پرستاری ، بازی جدی ، مطالعه کیفی ، ارزیابی ، سوختگی