بررسی نقش بازی های دیجیتال آموزشی بومی در تقویت یادگیری مفهومی دانش آموزان ابتدایی

بازی های دیجیتال آموزشی بومی به عنوان ابزاری نوین در آموزش، با هدف تقویت یادگیری مفهومی دانش آموزان ابتدایی مورد توجه قرار گرفته اند. این پژوهش با رویکرد مروری به بررسی نقش این بازی ها در بهبود یادگیری مفهومی می پردازد. یادگیری مفهومی، که بر درک عمیق و پایدار مفاهیم و توانایی به کارگیری آن ها در موقعیت های مختلف تمرکز دارد، یکی از اهداف اصلی آموزش ابتدایی است. بازی های دیجیتال بومی با استفاده از عناصر فرهنگی، زبانی، و ارزش های محلی، می توانند انگیزه و مشارکت دانش آموزان را افزایش دهند و یادگیری را معنادارتر کنند. این بازی ها با ایجاد محیط های تعاملی و جذاب، به دانش آموزان کمک می کنند تا مفاهیم پیچیده را به صورت ملموس تر درک کرده و مهارت های شناختی مانند حل مسئله و تفکر خلاق را تقویت کنند. همچنین، این بازی ها با انطباق با برنامه درسی ملی و نیازهای شناختی دانش آموزان، یادگیری مشارکتی را ترویج می دهند. با این حال، چالش هایی مانند محدودیت دسترسی به فناوری، نیاز به آموزش معلمان، و هزینه های توسعه این بازی ها، موانعی در مسیر پیاده سازی آن ها هستند. فرصت هایی نظیر تقویت هویت فرهنگی و بهبود عملکرد تحصیلی نیز از مزایای این بازی ها محسوب می شوند. این مطالعه نشان می دهد که بازی های دیجیتال آموزشی بومی، با طراحی مناسب و انطباق با فرهنگ محلی، می توانند به عنوان ابزاری موثر در تقویت یادگیری مفهومی عمل کنند. پیشنهاد می شود که در طراحی این بازی ها، به هماهنگی با برنامه درسی، تناسب با سطح شناختی دانش آموزان، و استفاده از عناصر فرهنگی توجه ویژه ای شود. این پژوهش بر ضرورت انجام تحقیقات بیشتر در زمینه تاثیرات بلندمدت این بازی ها و راهکارهای غلبه بر چالش های اجرایی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

بازی های دیجیتال بومی ، یادگیری مفهومی ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش تعاملی ، فرهنگ بومی