تاثیر توانمندسازی معلمان در عبور از موانع فرهنگی آموزش فعال در مدارس

توانمندسازی معلمان به عنوان یکی از راهبردهای کلیدی در ارتقای کیفیت آموزشی و ترویج روش های نوین یاددهی–یادگیری مورد توجه پژوهش های آموزشی قرار گرفته است. با وجود برنامه های توسعه حرفه ای و کارگاه های آموزشی، بسیاری از مدارس با موانع فرهنگی و نگرش های سنتی مواجه هستند که مانع اجرای آموزش فعال و مشارکتی می شوند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر توانمندسازی معلمان در عبور از این موانع فرهنگی انجام شد. روش پژوهش از نوع تحقیقات توصیفی–همبستگی و نمونه شامل ۳۰۰ معلم از مدارس مختلف کشور بود که به صورت تصادفی انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه سنجش توانمندسازی حرفه ای معلمان و موانع فرهنگی آموزش فعال جمع آوری شد. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های همبستگی و رگرسیون چندگانه نشان داد که برنامه های توانمندسازی معلمان تاثیر معنی داری بر کاهش موانع فرهنگی و افزایش اجرای آموزش فعال دارند. نتایج پژوهش نشان می دهد که تقویت مهارت های حرفه ای، افزایش اعتماد به نفس و آگاهی معلمان، همراه با حمایت های نهادی و فرهنگی، می تواند زمینه را برای اجرای موفق آموزش فعال فراهم کند و کیفیت یادگیری دانش آموزان را بهبود بخشد. این پژوهش بر اهمیت طراحی برنامه های توانمندسازی هدفمند و توجه به عوامل فرهنگی در مدارس تاکید دارد.واژگان کلیدی: توانمندسازی معلمان، آموزش فعال، موانع فرهنگی، توسعه حرفه ای، مشارکت آموزشی