تاثیر بازی های آموزشی هوش مصنوعی بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی انجام شد. روش تحقیق کیفی و رویکرد توصیفی–تحلیلی بود و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته و مشاهده مستقیم گردآوری گردید. جامعه مورد مطالعه شامل معلمان، دانش آموزان و والدین بود که با نمونه گیری هدفمند و گلوله برفی انتخاب شدند. تحلیل داده ها با روش تحلیل مضمون نشان داد که استفاده از بازی های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی به افزایش انگیزه، مشارکت فعال و اعتمادبه نفس دانش آموزان منجر می شود. سازوکارهایی نظیر بازخورد فوری، طراحی مرحله ای، و سازگاری محتوای بازی با سطح توانایی یادگیرنده، یادگیری را از حالت یکنواخت به تجربه ای جذاب و شخصی سازی شده تبدیل کرده است. در عین حال موانعی چون کمبود زیرساخت های فناورانه، محدودیت دسترسی به تجهیزات و آشنایی ناکافی معلمان، چالش هایی جدی محسوب می شوند. یافته ها بر ضرورت برنامه ریزی راهبردی، آموزش تخصصی معلمان و طراحی محتوای بومی برای بهره برداری پایدار و موثر از این فناوری در نظام آموزشی ایران تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، رویکرد توصیفی-تحلیلی ، روش تحلیل مضمون ، مشارکت فعال ، اعتماد به نفس دانش آموزان