نقش معلم در شکل دهی به ایمان و اخلاق دانش آموزان

نگاهی به نقش معلمان و تاثیر رفتار آنها در نهادینه کردن اخلاق اجتماعی داستان رسالت پیامبر اسلام در غار حرا با آیات: «اقرا و ربک الاکرم¤ الذی علم بالقلم¤ علم الانسان ما لم یعلم» آغاز می شود و خداوند در نخستین آیات وحی شده به پیامبرش از تعلیم و ابزار آن قلم سخن می گوید. نقش معلم در شکل دهی ایمان و اخلاق دانش آموزان حیاتی است؛ معلمان با رفتار و گفتار الگوگونه، تعالیم دینی را به طور مستقیم و غیرمستقیم منتقل کرده و با استفاده از روش های نوین آموزشی و توجه به نیازهای فردی دانش آموزان، به آن ها در درک عمیق تر اصول دینی و به کارگیری آن ها در زندگی کمک می کنندمعلم می تواند با تقویت روحیه ی حق گرایی و قدرت تفکر و تشخیص حق از باطل در دانش آموزان، الگو دهی رفتاری به آنان و انتخاب شیوه ی مناسب دربیان آموزه های دینی و پاسخ مناسب به پرسش ها و شبهه ها، دانش آموزان را در راستای تربیت دینی هدایت کند.مدرسه نخستین نهاد رسمی است که از طریق معلمان ، گروه همسالان ، جو مدرسه ، و برنامه های درسی تعلیمات مدنی ، دانش آموزان را هم به نحوه کار اجتماع محدودشان (مدرسه) و هم جامعه ای که در داخل آن سهمی خواهند داشت و بالتبع از حقوق و مسولیت هایی برخوردار خواهند شد قادر می سازد. در این رابطه نقش معلمان به عنوان افرادی که در بالاترین سطح از تعامل میان فردی با دانش آموزان قرار دارند و الگویی قابل مشاهده و در دسترس برای سازندگان اجتماع تلقی می شوند، قابل بررسی و تامل است در مدرسه این معلم است که نقش برجسته تری نسبت به سایر عوامل دارد.در مدرسه عوامل مختلفی وجود دارند که در امر تربیت موثرند از قبیل برنامه های درسی، مواد آموزشی، سازمان مدرسه و امکانات آموزشی آن؛ ولی هیچ یک از اینها به اندازه ی معلم، چه به لحاظ آموزشی وچه تربیتی اهمیت ندارد، زیرا این معلم است که به همه ی آن عوامل جان می بخشد و آنها را سودمند و نتیجه بخش می گرداند. هم چنین اوست که نسل ها را به همدیگر ارتباط می دهد، فرهنگ جامعه را حفظ می کند، و در صورت نیاز تغییر می دهد و تکامل می بخشد، به رفتار دانش آموز شکل می دهد و افراد مورد نیاز جامعه را تربیت می کند.

کلیدواژه ها:

معلمان ، وظایف ، تربیت ، مدرسه ، تفکر ، آموزه های دینی ، برنامه های درسی