مروری نظری بر نقش آموزش مهارت های خودمدیریتی بر مهارت تصمیم گیری و تنظیم هیجانات دانش آموزان مقطع متوسطه

آموزش مهارت های خودمدیریتی به عنوان یکی از مهم ترین مولفه های رشد روانی و اجتماعی دانش آموزان، نقش بسزایی در ارتقای توانایی های تصمیم گیری آنان دارد. خودمدیریتی شامل مهارت هایی مانند برنامه ریزی، کنترل رفتار، مدیریت زمان، و خودارزیابی است که به دانش آموزان کمک می کند تا در مواجهه با مسائل مختلف، گزینه های مناسب را شناسایی و انتخاب کنند. مطالعات نشان داده اند دانش آموزانی که در زمینه خودمدیریتی آموزش دیده اند، توانایی بیشتری در حل مسائل، تحلیل موقعیت ها و پیش بینی پیامدهای تصمیمات خود دارند. علاوه بر این، این مهارت ها زمینه ای برای پرورش استقلال فکری و اعتماد به نفس فراهم می کنند و دانش آموزان را قادر می سازند تا با نگرشی واقع بینانه و منطقی به مسائل روزمره و تحصیلی خود بپردازند. بنابراین، آموزش خودمدیریتی نه تنها مهارت های شناختی، بلکه توانایی های رفتاری و اجتماعی دانش آموزان را نیز تقویت می کند.یکی دیگر از اثرات مهم آموزش مهارت های خودمدیریتی، تنظیم هیجانات دانش آموزان است. با توجه به اینکه نوجوانان در دوره متوسطه با تغییرات روانی و اجتماعی گسترده ای مواجه هستند، توانایی مدیریت هیجانات و کنترل پاسخ های هیجانی برای سلامت روان آنان ضروری است. آموزش خودمدیریتی به دانش آموزان کمک می کند تا هیجانات خود را شناسایی، تحلیل و به صورت سازنده بیان کنند، از واکنش های impulsive جلوگیری کرده و استرس های تحصیلی و اجتماعی را به شکل موثری مدیریت نمایند. این مهارت ها باعث می شوند دانش آموزان در محیط های گروهی و فردی عملکرد بهتری داشته باشند و روابط میان فردی سالم تری برقرار کنند. در مجموع، ترکیب آموزش خودمدیریتی با برنامه های آموزشی تصمیم گیری و مهارت های هیجانی، می تواند زمینه ساز رشد همه جانبه نوجوانان و ارتقای کیفیت یادگیری آنان در مقطع متوسطه باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، مهارت خود مدیریتی ، مهارت تصمیم گیری ، تنظیم هیجانات ، دانش آموزان ، مقطع متوسطه