یادگیری شخصی سازی شده: بررسی نقش سبک های شناختی در تقویت عملکرد تحصیلی دانش آموزان

درک تفاوت های فردی در سبک های یادگیری، یکی از مولفه های کلیدی در بهبود فرآیند آموزشی و ارتقای عملکرد تحصیلی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبک های شناختی یادگیری دانش آموزان و میزان پیشرفت تحصیلی آنان انجام شد. با بهره گیری از ابزار VARK و تحلیل داده های کمی، مشخص شد که دانش آموزانی با سبک های ترکیبی یا چندوجهی در یادگیری، عملکرد تحصیلی بالاتری نسبت به دانش آموزان دارای سبک های منفرد دارند. نتایج همچنین نشان داد سبک یادگیری با راهبردهای مطالعه و میزان مشارکت در فرآیند یاددهی–یادگیری رابطه معنادار دارد. این یافته ها بر ضرورت بازنگری در شیوه های تدریس و طراحی آموزشی تاکید دارند و پیشنهاد می شود که شخصی سازی فرآیند آموزش متناسب با سبک های یادگیری، به عنوان رویکردی کارآمد در نظام آموزشی مدنظر قرار گیرد.واژگان کلیدییادگیری شخصی سازی شده، سبک های شناختی، پیشرفت تحصیلی