نقش یادگیری مبتنی بر پروژه در بهبود نگرش تحصیلی و انگیزه یادگیری در مدارس

هدف این مقاله مروری، بررسی نقش و تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر بهبود نگرش تحصیلی و افزایش انگیزه یادگیری در یادگیرندگان است. در دنیای پویای امروز که نیازمند مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و همکاری است، روش های سنتی آموزش پاسخگوی نیازهای آموزشی نیستند. یادگیری مبتنی بر پروژه به عنوان یک رویکرد آموزشی نوین، یادگیرندگان را درگیر پروژه های واقعی و چالش برانگیز می کند که به آن ها اجازه می دهد تا به صورت فعالانه دانش و مهارت های خود را بسازند. این مقاله با مروری بر پژوهش های داخلی و خارجی نشان می دهد که چگونه این روش می تواند به طور موثری به بهبود نگرش یادگیرندگان نسبت به فرآیند یادگیری، افزایش مشارکت آن ها در کلاس درس، و در نهایت تقویت انگیزه درونی برای یادگیری منجر شود. نتایج این بررسی حاکی از آن است که اجرای صحیح یادگیری مبتنی بر پروژه، محیطی غنی و جذاب برای یادگیری فراهم می آورد که در آن یادگیرندگان احساس مالکیت بیشتری نسبت به یادگیری خود دارند و این امر به طور مستقیم بر نگرش مثبت آن ها و پایداری انگیزه یادگیریشان تاثیر می گذارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، نگرش تحصیلی ، انگیزه یادگیری ، یادگیرندگان ، آموزش نوین ، مدارس