Structural equation modeling of emotion regulation based on perceived parenting with the mediating role of memory in children with attention deficit/hyperactivity disorder

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف مدل یابی معادلات ساختاری تنظیم هیجان بر اساس والدگری ادراک شده با نقش میانجی حافظه در کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی انجام شد. روش پژوهش: روش پژوهش توصیفی همبستگی از نوع مدل یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل تمامی کودکان ۷ تا ۱۰ ساله دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی مراجعه کننده به کلینیک روانپزشکی کودکان در منطقه ۲ تهران در سال ۱۴۰۳ بودند که بر اساس جدول کرجسی و مورگان تعداد ۲۲۰ نفر از طریق روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار های این پژوهش شامل تنظیم هیجان گراس و جان (۲۰۰۳)، والدگری ادراک شده پاسکوالی (۲۰۱۲) و حافظه فعال کودکان پیکرینگ و گدرکول (۲۰۰۱) بود. داده های جمع آوری شده در این پژوهش با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ و Smart PLS نسخه ۲۰/۳ و با روش های آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون همبستگی پیرسون، مدل سازی معادلات ساختاری و الگوریتم حداقل مربعات جزئی) تجزیه و تحلیل شد. سطح معنی داری در آزمون ها ۰/۰۵ در نظر گرفته شد. یافته ها: نتایج حاکی از برازش مدل کلی پژوهش با داده های تجربی بود. یافته ها نشان داد که والدگری ادراک شده بر حافظه و تنظیم هیجان تاثیر مثبت و معنادار داشت (۰/۰۱p<). همچنین تاثیر والدگری ادراک شده با توجه به نقش میانجی حافظه بر تنظیم هیجان مثبت و معنادار بود (۰/۰۱p<). بحث و نتیجه گیری: از یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که والدگری ادراک شده و حافظه نقش کلیدی در پیش بینی تنظیم هیجان کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی دارند و بر همین اساس توجه بیشتر مراکز مشاوره به این متغیر ها در جهت بهبود عملکرد کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی ضروری بنظر می رسد.

کلیدواژه ها:

Emotion regulation ، perceived parenting ، memory ، attention deficit/hyperactivity disorder ، تنظیم هیجان ، والدگری ادراک شده ، حافظه ، اختلال نقص توجه/بیش فعالی