Effectiveness of Parenting Management Training to Mothers in Reducing Impulsivity and Enhancing Empathy of Primary School Students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder

زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش مدیریت رفتاری به مادران بر تکانشگری و همدلی دانش آموزان مقطع ابتدایی دارای اختلال نقص توجه - بیش فعالی انجام شد. روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع شبه تجربی است. جامعه آماری پژوهش شامل مادران دارای دانش آموزان مقطع ابتدایی دارای اختلال ADHD بود که به کلینک های مشاوره منطقه ۱ شیراز مراجعه کرده بودند و نمونه شامل ۳۰ مادر دارای دانش آموز مقطع ابتدایی دارای اختلال ADHD بود که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه (یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل) تقسیم شدند. در پژوهش، از طرح پیش آزمون – پس آزمون با پیگیری یک ماهه همراه با یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسش نامه تکانشگری بارات (۱۹۵۹) و پرسش نامه همدلی و همدردی ووسن، پترووسکی و والکنبورگ (۲۰۱۵) بود. برای تجزیه وتحلیل داده ها از روش تحلیل کووایانس چندمتغیری استفاده شد. یافته ها: نتایج تحلیل ها نشان داد که ازلحاظ آماری تفاوت معناداری وجود داشت. مقدار اندازه اثر (sig) در متغیر تکانشگری و همدلی به ترتیب برابر ۰/۰۳۱ و ۰/۰۴۵ بود. بدین ترتیب می توان نتیجه گرفت متغیر مستقل (روش درمانی مدیریت رفتاری) بر متغیرهای وابسته (تکانشگری و همدلی) تاثیر گذاشته است. بحث و نتیجه گیری: نتایج پژوهش موید این نکته است که آموزش مدیریت رفتاری به مادران بر تکانشگری و همدلی دانش آموزان مقطع ابتدایی دارای اختلال نقص توجه - بیش فعالی موثر است.

کلیدواژه ها:

Attention deficit hyperactivity disorder ، Behavior management training ، Children ، Empathy ، Impulsivity ، آموزش مدیریت رفتاری ، تکانشگری ، همدلی ، کودکان ، اختلال نقص توجه - بیش فعالی