پرورش تفکر انتقادی در محیط های بازی وارشده با بهره گیری از فناوری هوش مصنوعی برای یادگیری موثرتر

در دنیای معاصر، مهارت های تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهم ترین ابزارهای توانمندسازی یادگیرندگان مطرح هستند و نقش اساسی در موفقیت تحصیلی، حرفه ای و اجتماعی افراد ایفا می کنند. با توجه به محدودیت های محیط های آموزشی سنتی که عمدتا بر انتقال اطلاعات و حفظ مطالب تاکید دارند، نیاز به رویکردهای نوین یادگیری که بتوانند دانش آموزان را در فرایند تحلیل، ارزیابی و تصمیم گیری فعال مشارکت دهند، بیش از پیش احساس می شود. پژوهش های پیشین نشان داده اند که آموزش مهارت های تفکر انتقادی بدون ایجاد فرصت های تجربه محور و تعامل فعال، اثربخشی مطلوب را به همراه نخواهد داشت و یادگیرندگان نمی توانند توانمندی های شناختی خود را به صورت کامل توسعه دهند. یکی از رویکردهای نوین که در پاسخ به این نیاز شکل گرفته است، بازی وارسازی یادگیری است. بازی وارسازی با بهره گیری از اصول طراحی بازی، چالش های هدفمند و بازخوردهای مستمر، امکان ایجاد انگیزه، مشارکت فعال و یادگیری معنادار را فراهم می آورد. محیط های بازی وارشده یادگیرندگان را تشویق می کنند تا در فرآیند حل مسائل، آزمون فرضیه ها و تحلیل داده ها مشارکت کنند و مهارت های تفکر انتقادی خود را به صورت عملی تمرین کنند. این رویکرد، علاوه بر افزایش جذابیت یادگیری، فرایندهای شناختی عمیق و توانایی های تحلیلی دانش آموزان را تقویت می کند و تجربه یادگیری را فعال و تعاملی می سازد. فناوری هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار نوین آموزشی، ظرفیت های قابل توجهی برای تقویت فرایندهای یادگیری فراهم می آورد. سیستم های هوشمند می توانند مسیر یادگیری را شخصی سازی کرده، بازخوردهای هدفمند ارائه دهند و نقاط قوت و ضعف هر یادگیرنده را شناسایی کنند. ترکیب هوش مصنوعی با محیط های بازی وارشده، امکان طراحی محیط های یادگیری انعطاف پذیر و متناسب با نیازهای فردی را فراهم می کند و به دانش آموزان اجازه می دهد

کلیدواژه ها:

پرورش ، تفکر انتقادی ، محیط بازی وارشده ، فناوری ، هوش مصنوعی ، یادگیری موثر