بررسی تاثیر روش های حسی در آموزش کودکان دیر آموز در دوره ابتدایی

روش های چندحسی، که از ترکیب حس های بینایی، شنوایی، لامسه و حرکتی برای آموزش استفاده می کنند، رویکردی موثر برای بهبود یادگیری کودکان دیرآموز با بهره هوشی ۷۰ تا ۸۵ در مقطع ابتدایی هستند. این کودکان با چالش هایی مانند سرعت پایین پردازش اطلاعات و ضعف در حافظه کوتاه مدت مواجه اند. روش های چندحسی با ساده سازی مطالب، کاهش بار شناختی و ارائه فعالیت های جذاب، مهارت های پایه مانند خواندن، نوشتن و ریاضیات را تقویت می کنند. این روش ها همچنین اعتماد به نفس، انگیزه و مهارت های اجتماعی کودکان را بهبود می بخشند. رویکردهای چندحسی، مانند روش فرنالد یا Orton-Gillingham، عملکرد تحصیلی کودکان دیرآموز را به طور قابل توجهی ارتقا می دهند. موفقیت این روش ها به آموزش معلمان، همکاری با والدین و دسترسی به منابع مناسب بستگی دارد.روش های چندحسی با استفاده از حس های بینایی، شنوایی، لامسه و حرکتی، یادگیری کودکان دیرآموز در مقطع ابتدایی را بهبود می بخشند. این روش ها با ساده سازی مطالب، کاهش بار شناختی و ارائه فعالیت های جذاب، مهارت های خواندن، نوشتن و ریاضیات را تقویت می کنند. همچنین، اعتماد به نفس، انگیزه و مهارت های اجتماعی کودکان را ارتقا می دهند. رویکردهای چندحسی مانند فرنالد یا Orton-Gillingham عملکرد تحصیلی را بهبود می بخشند. موفقیت این روش ها به آموزش معلمان، همکاری والدین و منابع مناسب وابسته است