بررسی نقش فناوری های نوین در یادگیری دانش آموزان در مقطع ابتدایی

روش تدریس جدید که ما آن را روش تدریس نوین می نامیم بیشتر مبتنی بر فعالیت است و ذهن یادگیرنده را متمرکز می سازد تا به طور کامل در فرایند یادگیری درگیر شود. در روش تدریس نوین، آموزش و برنامه ریزی درسی به گونه ای انجام می شود که یادگیرنده در محور آن قرار گیرد.از این طریق، فراگیران به طور فعال در کل فرایند آموزش شرکت می کنند تا دانش خود را ایجاد و مهارت های خود را تقویت کنند. از سوی دیگر، مربی یا معلم فقط دانش آموزان را هدایت و راهنمایی می کند تا بر اهداف موضوع تمرکز کنند. همه ی اینها با درگیر شدن در فعالیت ها و با اتخاذ روش های نوین آموزش انجام می شود. تقاضای جدید عصر یا نیاز روز دانش آموزان، پذیرش روش های آموزشی معاصر است که به کاهش رقابت بین دانش آموزان، ارتقای همکاری و تقویت فضای مطالعه ی سالم کمک می کند.در روش های تدریس نوین برخلاف روش های سنتی، معلم ها و مربی ها دانش آموزان را دارای سطح یکسانی از توانایی یادگیری و ادراک نمی دانند و به صورت یکسان با آن ها رفتار نمی کنند. روش های تدریس نوین مبتنی بر معلم (معلم محور) نیستند، بلکه تمرکز بیشتر بر استفاده از روش هایی مانند بحث های گروهی، نمایش و نقش آفرینی و فعالیت های عملی و مشارکتی است. بهره گیری هوشمندانه از فناوری های نوین در تدریس علوم با استفاده از فناوری ها می تواند به افزایش خلاقیت معلمان و دانش آموزان در این حوزه منجر شود. از این رو، ضروری است که نظام های آموزشی با اتخاذ رویکردی استراتژیک، زمینه های استفاده از این فناوری ها را در مدارس فراهم سازند و معلمان را در بهره گیری موثر از آنها آموزش دهند. این امر می تواند گامی موثر در راستای ارتقای کیفیت آموزش علوم و پرورش نسلی خلاق و نوآور باشد.

کلیدواژه ها:

فناوری نوین آموزشی ، دانش آموزان ، یادگیری