بررسی تاثیر بی نظمی در کلاس درس بر یادگیری دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر با عنوان بررسی تاثیر بی نظمی در کلاس درس بر یادگیری دانش آموزان متوسطه مهر می باشد. از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری شامل ۲۷۶۳ نفر از دانش آموزان متوسطه مهر می باشند روش نمونه گیری طبقه ای(جنسیت) با که با استفاده از فرمول کوکران ۳۳۷ نفر را به عنوان نمونه انتخاب گردید. داده های پژوهش با استفاده از پرسشنامه یادگیری لورن (۱۹۹۷)و بی نظمی دانش آموزان از روانبخش (۱۳۹۷) ، جمع آوری گردید. روایی پرسشنامه ها با استفاده از تحلیل روایی صوری و نظارات اساتید و خبرگان و پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ گزارش شد. نتایج آن برای پرسشنامه نگرش معلمان .۰.۸۷، بی نظمی دانش آموزان ۰.۹۰ محاسبه شد. ابتدا، توزیع طبیعی و همگنی واریانس ها از طریق آزمون کلموگروف- اسمیرنوف بررسی شد و سپس، برای تحلیل از رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد که یادگیری بر بی نظمی دانش آموزان متوسطه دوم مهر هریک از متغیرهای پژوهش تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، بی نظمی ، آموزش و پرورش ، کلاس درس