طراحی مدل نوین آموزش هنر مبتنی بر روش راهبردهای یادگیری فعال و بازآفرینی ارزش های فرهنگی- دینی: رویکردی برای کاهش آسیب های بی انگیزگی تحصیلی در مدارس متوسطه اول

بی انگیزگی تحصیلی در درس فرهنگ و هنر، به ویژه در مقطع متوسطه اول، یکی از چالش های جدی نظام آموزشی ایران است که پیامدهایی همچون افت عملکرد تحصیلی، کاهش خلاقیت، ضعف در هویت یابی فرهنگی و افزایش آسیب های تربیتی و اجتماعی را به دنبال دارد. با توجه به اینکه روش های سنتی تدریس این درس عمدتا بر انتقال دانش و تکلیف محوری متمرکز است، نیاز به طراحی یک الگوی نوین آموزشی احساس می شود که بتواند هم زمان به ابعاد شناختی، عاطفی و فرهنگی دانش آموزان پاسخ دهد.هدف این پژوهش، ارائه یک مدل نوین آموزش هنر مبتنی بر روش های فعال یادگیری و بازآفرینی ارزش های فرهنگی–دینی است تا با ایجاد محیطی پویا، مشارکتی و هویت محور، انگیزه تحصیلی دانش آموزان ارتقا یابد و زمینه پیشگیری از آسیب های تربیتی مرتبط با بی انگیزگی فراهم شود. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و روش اقدام پژوهی در مدرسه شهید باهنر شهرستان آباده اجرا شد. داده ها از طریق مشاهده ساختاریافته کلاس های درس، تحلیل کیفی فعالیت های هنری دانش آموزان، و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با دانش آموزان و معلم گردآوری و طی فرایند کدگذاری تحلیل شد.یافته ها نشان داد که ادغام محتوای هنری با عناصر هویت ساز فرهنگی و دینی، همراه با به کارگیری راهبردهای فعال یادگیری مانند یادگیری مشارکتی، پروژه محور و بازی محور، موجب افزایش ۴۰ تا ۵۰ درصدی سطح مشارکت داوطلبانه دانش آموزان، تقویت حس تعلق فرهنگی و کاهش بی انگیزگی تحصیلی شد. در نهایت، این پژوهش مدلی مفهومی ارائه می کند که می تواند به عنوان راهبردی عملی برای بازطراحی برنامه های آموزشی هنر در مدارس ایران مورد استفاده سیاست گذاران آموزشی و معلمان قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش هنر ، یادگیری فعال ، ارزش های فرهنگی–دینی ، مدل آموزشی نوین ، انگیزه تحصیلی ، آسیب شناسی تربیتی