ارزشیابی کیفی – توصیفی گامی مهم ولازم در ارتقاء کیفیت یادگیری

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر ارزشیابی کیفی- توصیفی در یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است . در این مقاله سعی شده نگاهی کوتاه و گذرا در ارزشیابی کیفی –توصیفی داشته باشیم.اطلاعات مورد نیاز پژوهش از طریق تحقیق میدانی و کتابخانه ای جمع آوری گردیده است.در این مقاله، ابتدا به معرفی ارزشیابی توصیفی – کیفی و اهداف آن و اعتبار ، مقایسه آن با ارزشیابی سنتی (نمره ای) ،اهمیت ارزشیابی تکوینی و مبانی نظری هردونوع ارزشیابی کیفی و توصیفی پرداخته شده است سپس درباره ی تغییر و تحول های ایجاد شده در نظام ارزشیابی توسط با اجرای این طرح بحث شده است . همچنین در مورد ابزار ها متنوع در ازشیابی کیفی وتوصیفی از جمله انواع تکالیف ، انواع آزمونها ، انواع ایزار های مشاهده ای و ..... نقش بازخورد توصیفی به عنوان قلب ارزشیابی توصیفی در این نوع ارزشیابی پرداخته شده است . سپس به موفقیتهایی که اجرای این طرح به همراه داشته است، اشاره شده است.در قسمت پایانی مقاله، پیشنهادات و راهکارهای مناسب جهت اجرای صحیح ارزشیابی کیفی وتوصیفی در جهت تاثیر بیشتر بر یادگیری دانش آموران ارائه شده است .