بررسی اثربخشی آموزش مفاهیم بنیادین شیمی با رویکرد یادگیری فعال و آزمایش های کم هزینه بر درک مفهومی و نگرش دانش آموزان متوسطه اول و دوم

در این پژوهش، تاثیر آموزش مفاهیم بنیادین شیمی با رویکرد یادگیری فعال و استفاده از آزمایش های کم هزینه بر درک مفهومی و نگرش دانش آموزان مقطع متوسطه اول و دوم بررسی شده است. یادگیری فعال به عنوان رویکردی نوین در آموزش، دانش آموزان را به مشارکت مستقیم در فرآیند یادگیری ترغیب می کند و نقش آن ها را از دریافت کننده ی صرف اطلاعات به تولیدکننده و تحلیل گر دانش تغییر می دهد. در این تحقیق، مجموعه ای از آزمایش های کم هزینه و در دسترس طراحی شد تا دانش آموزان بتوانند مفاهیم شیمی را به شیوه ای عملی و تجربی فرا بگیرند.روش تحقیق شامل طراحی یک برنامه ی آموزشی مبتنی بر فعالیت های عملی، اجرای آن در کلاس های درس، و ارزیابی تاثیر آن از طریق آزمون های استاندارد درک مفهومی و پرسش نامه های نگرشی بود. نتایج نشان داد که این شیوه ی آموزش، میزان درک دانش آموزان از مفاهیم بنیادی شیمی را به طور معناداری بهبود بخشیده و نگرش مثبت تری نسبت به این علم در آن ها ایجاد کرده است. همچنین، مشاهده شد که آزمایش های کم هزینه نه تنها دسترسی بیشتر دانش آموزان به تجربه های عملی را فراهم می کند، بلکه انگیزه ی یادگیری آن ها را نیز افزایش می دهد.این پژوهش تاکید می کند که استفاده از رویکردهای نوین آموزشی، به ویژه روش های فعال و تجربی، می تواند درک عمیق تر و نگرش مثبت تری در دانش آموزان نسبت به علوم پایه ایجاد کند و پیشنهاد می شود که این شیوه ها به طور گسترده تر در نظام آموزشی مورد استفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، آموزش شیمی ، آزمایش های کم هزینه ، درک مفهومی