بررسی رابطه هوش هیجانی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان

این مطالعه با هدف بررسی رابطه و تاثیر هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی انجام شد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی دبستان ایران تشکیل می دادند که از میان آنها، ۴۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده و بر اساس جدول کرجسی و مورگان انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی جمع آوری شد و سپس با آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری در سطح اطمینان ۹۵ درصد (۰۵/۰ > *p*) وجود دارد. همچنین مهارت های اجتماعی بهعنوان یکی از مولفه های هوش هیجانی، نقش قابل توجهی در بهبود عملکرد تحصیلی ایفا می کند. نتایج این پژوهش با مطالعات پیشین همسو است و بیانگر آن است که دانش آموزان با هوش هیجانی بالاتر، توانایی بیشتری در شناخت و مدیریت هیجانات خود و دیگران، مقاومت در برابر فشارهای همسالان و تقویت مهارت های حل مسئله دارند. این عوامل در نهایت منجر به ارتقای عملکرد تحصیلی آنان می شود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، مهارت های اجتماعی