بررسی مدیریت کلاس درس با یادگیری دانش آموزان

هدف از این پژوهش، بررسی نظام مند رابطه بین شیوه های مدیریت کلاس و کیفیت یادگیری دانش آموزان انجام شده است.روش پژوهش به صورت توصیفی-تحلیلی بوده و داده های نظری با مطالعه منابع کتابخانه ای و مقالات علمی گردآوری شده اند نتیجه کلی پژوهش نشان داد که مدیریت موثر کلاس درس نه تنها پیش نیاز ایجاد محیط یادگیری مطلوب است، بلکه به عنوان عاملی کلیدی در بهبود نتایج تحصیلی دانش آموزان شناخته می شود. ترکیب مناسبی از سبک های مدیریتی، همراه با ویژگی های شخصیتی مثبت معلم و استفاده از فنون تدریس خلاقانه می تواند به ایجاد محیطی پویا برای یادگیری منجر شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، بهبود یادگیری ، دانش آموزان