مهارت های اجتماعی دانش آموزان و چالش های توسعه آن در مدارس

آموزش مهارت های اجتماعی در مدارس، به عنوان یکی از اهداف کلیدی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ایران، نقشی اساسی در تربیت دانش آموزان به عنوان شهروندانی مسئول، آگاه و مشارکت جو ایفا می کند. این مهارت ها، شامل ارتباط موثر، همدلی، همکاری و حل تعارض، به دانش آموزان کمک می کنند تا روابط سالمی در محیط های تحصیلی، حرفه ای و اجتماعی برقرار کنند و به کاهش آسیب های اجتماعی مانند انزوای اجتماعی و ضعف مشارکت مدنی کمک کنند. این فرایند با تقویت ارزش هایی مانند عدالت خواهی و هویت ملی-اسلامی، هم راستا با ساحت اجتماعی و سیاسی سند تحول بنیادین، به تربیت نسلی برای دستیابی به حیات طیبه منجر می شود. با این حال، آموزش این مهارت ها با چالش هایی مواجه است، از جمله کمبود برنامه های درسی عملیاتی، فقدان آموزش کافی معلمان، نابرابری های منطقه ای، تاثیر منفی فناوری بر تعاملات حضوری و نبود ابزارهای ارزیابی معتبر. این موانع مانع از تحقق کامل اهداف تربیتی می شوند. برای رفع این چالش ها، پیشنهاد می شود برنامه های درسی با فعالیت های عملی مانند پروژه های گروهی بازنگری شوند، معلمان از طریق دوره های آموزشی توانمند شوند، بودجه بیشتری به مناطق محروم تخصیص یابد و از فناوری به صورت هوشمندانه استفاده شود. همچنین، تقویت همکاری بین مدرسه، خانواده و جامعه می تواند یادگیری این مهارت ها را پایدار کند. پژوهش های آینده برای ارزیابی اثربخشی برنامه ها و شناسایی راهکارهای نوین ضروری است. با اجرای این راهکارها، نظام آموزشی می تواند دانش آموزانی تربیت کند که با مهارت های اجتماعی قوی، به ساخت جامعه ای عادلانه و پویا کمک کنند و به اهداف سند تحول بنیادین نزدیک تر شوند.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، مدرسه ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموز ، سند تحول بنیادین