ارتباط بین شخصیت های درون گرا و برون گرا با تعامل یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان مقطع متوسطه اول

مقدمه: هدف از این مطالعه بررسی ارتباط بین شخصیت های درون گرا و برون گرا با تعامل یادگیری زبان انگلیسی در دانش آموزان مقطع متوسطه اول بود. روش ها: این تحقیق از یک روش توصیفی و همبستگی بود. برای این تحقیق، ابتدا از بین کلیه دنش آموزان مقطع تحصیلی متوسطه اول شهر آبادان، ۱۵۰ نفر به عنوان نمونه در دسترس انتخاب شدند. سپس برای شناسایی دانش آموزان درون گرا و برون گرا پرسشنامه سنجش شخصیت اجرا شد. اطلاعات در مورد تعاملات یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان از طریق مشاهده و اندازه گیری های جمع آوری شد. برای تجزیه و تحلیل و بررسی ارتباط متغیرهای از آزمون همبستگی پیرسون و نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ استفاده شده بود. نتایج: نتایج نشان داد ارتباط معناداری بین شخصیت درونگرا با یادگیری زبان انگلیسی وجود دارد(۰۰۲/۰P≤ و ۶۰/۰r=). بین شخصیت برونگرا ا یادگیری زبان انگلیسی نیز ارتباط معناداری مشاهده شد (۰۰۲/۰P≤ و ۶۰/۰r=). همچنین مدل داخلی این مطالعه نشان داد که دانش آموزان درون گرا تمایل دارند سطوح بالاتری از اضطراب را تجربه کنند و ترجیح می دهند به تنهایی یاد بگیرند. دانش آموزان برون گرا اشتیاق بیشتری نشان می دهند و فعالیت های گروهی را به زبان انگلیسی ترجیح می دهند. تعاملات یادگیری دانش آموزان درون گرا و برونگرا در یادگیری زبان خود با چالش هایی مانند بیان خود و یافتن فرصت هایی برای تمرین مواجه می شوند. این یافته پیامدهای مهمی برای آموزش زبان انگلیسی در مدارس متوسطه اول ایران دارد. مربیان می توانند از این نتایج برای تنظیم رویکردهای آموزشی و ایجاد محیط های یادگیری فراگیر که نیازهای متنوع دانش آموزان درون گرا و برون گرا را برآورده می کند، استفاده کنند. درک دانش آموزان از تاثیر شخصیت بر تعاملات یادگیری زبان نیز می تواند به استراتژی هایی منجر شود که مشارکت دانش آموز را افزایش داده و یادگیری موثر زبان را تسهیل می کند. نتیجه گیری: در نتیجه، این مطالعه ارتباط بین شخصیت های درون گرا و برون گرا با تعاملات یادگیری زبان انگلیسی در مدارس متوسطه اول برجسته می کند. این یافته ها به آموزش زبان انگلیسی کمک می کند که معلمان باید با دانش آموزان با توجه به درون گرا یا برون گرا بودن رفتار متفاوتی داشته باشند.

کلیدواژه ها:

درون گرا و برون گرا ، تعامل یادگیری ، زبان انگلیسی و دانش آموزان