تبیین راهکارهای برنامه ریزی درسی در بهینه سازی تفکر انتقادی و توانایی حل مساله)مطالعه موردی: دانش آموزان مقطع ابتدایی دزفول( در سال تحصیلی ۱۴۰۴

این پژوهش با هدف تبیین راهکارهای برنامه ریزی درسی در بهینه سازی تفکر انتقادی و توانایی حل مساله (مطالعه موردی: دانش آموزان مقطع ابتدایی دزفول) در سال تحصیلی ۱۴۰۴، انجام شد که از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش میدانی و از نوع مروری کتابخانه ای صورت گرفته است. نتایج نشان داد که پیادهسازی برنامه ریزی درسی در مدیریت آموزشی منجر به ایجاد محیطهای یادگیری شخصیسازی شده، افزایش دسترسی به منابع آموزشی متنوع و بهبود فرآیندهای ارزیابی و بازخورد شده است. این عوامل خود زمینه را برای پرورش خلاقیت و تقویت مهارتهای حل مسئله دانشآموزان فراهم کردهاند. با این حال، چالشهایی نظیر نیاز به آموزش مداوم معلمان، مسائل مربوط به حریم خصوصی دادهها و ضرورت حفظ تعامل انسانی در فرآیند آموزش نیز شناسایی شدند. این پژوهش پیشنهاداتی برای بهینهسازی استفاده از برنامه ریزی درسی در مدیریت آموزشی با هدف ارتقای تفکر انتقادی و توانایی حل مساله سطح بالا در دانشآموزان ارائه میدهد.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، تفکر انتقادی ، حل مساله