بررسی نقش جامعه ایرانی در فرآیند یادگیری به وسیله هوش مصنوعی؛ با نگاهی به آموزش و پرورش

هدف این پژوهش بررسی نقش جامعه ایرانی در فرآیند یادگیری به وسیله هوش مصنوعی با تمرکز ویژه بر نظام آموزش و پرورش است. در عصر فناوری های نوین، هوش مصنوعی به عنوان ابزاری موثر در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری مطرح شده که می تواند با شخصی سازی فرآیند یادگیری، تسهیل دسترسی به منابع آموزشی و تحلیل دقیق عملکرد دانش آموزان، شکاف های آموزشی را کاهش دهد. روش تحقیق به صورت مروری و توصیفی بوده و با تحلیل چندین مقاله علمی مرتبط، ابعاد مختلف تاثیر هوش مصنوعی بر آموزش و نقش جامعه در پذیرش و بهره برداری از این فناوری بررسی شده است. عوامل موثر در این زمینه شامل سطح آگاهی و پذیرش فناوری در جامعه، زیرساخت های دیجیتال، سیاست های آموزشی، فرهنگ استفاده از فناوری و تعامل میان خانواده، مدرسه و جامعه است. نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند با ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش دسترسی به آموزش و بهبود مدیریت آموزشی، نقش مهمی در تحول نظام آموزشی ایران ایفا کند؛ اما موفقیت این فرآیند مستلزم مشارکت فعال جامعه و رفع چالش هایی مانند نابرابری دسترسی، نگرانی های اخلاقی و کمبود آموزش های فناورانه است. در نهایت، پژوهش بر اهمیت همگرایی فناوری، سیاست گذاری و فرهنگ سازی در جامعه برای بهره برداری بهینه از هوش مصنوعی در آموزش تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش و پرورش ، یادگیری ، جامعه ایرانی ، فناوری آموزشی