راهکارهای بهبود حافظه کاذب در بین دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف از انجام این مقاله بررسی راهکارهای بهبود حافظه کاذب در بین دانش آموزان دوره ابتدایی می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. حافظه کاذب به یادآوری نادرست یا ساختگی اطلاعاتی اطلاق می شود که هرگز اتفاق نیفتاده اند، اما فرد آن ها را واقعی تصور می کند. این پدیده به ویژه در سنین پایین تر، نظیر دوران ابتدایی، به دلیل رشد ناکامل شناختی و تاثیرپذیری بالا از محیط، شیوع بیشتری دارد. هدف این پژوهش بررسی و ارائه راهکارهایی برای کاهش و بهبود حافظه کاذب در دانش آموزان دوره ابتدایی است. با مرور منابع علمی و بررسی تجربیات میدانی، راهکارهایی مانند آموزش مهارت های تفکر انتقادی، تقویت حافظه فعال، کاهش عوامل حواس پرتی در کلاس درس، آموزش تکنیک های حافظه محور، و همچنین افزایش آگاهی معلمان و والدین درباره حافظه کاذب مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان می دهد که استفاده ترکیبی از روش های شناختی، روان شناختی و آموزشی می تواند نقش موثری در کاهش بروز حافظه کاذب و بهبود کیفیت یادگیری در کودکان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

حافظه کاذب ، دانش آموزان ابتدایی ، بهبود حافظه ، آموزش شناختی ، تفکر انتقادی ، خطای شناختی ، یادآوری نادرست