تاثیر یادگیری ترکیبی بر کیفیت آموزش دروس شایستگی فنی در هنرستان

در سال های اخیر، یادگیری ترکیبی به ویژه در آموزش فنی و حرفه ای به عنوان رویکردی موثر و پویا مطرح شده است. این رویکرد با ترکیب آموزش حضوری و روش های آنلاین، فرصتی برای افزایش انعطاف پذیری، تعامل و کیفیت یادگیری فراهم می آورد. در محیط های هنرستانی، یادگیری ترکیبی امکان شبیه سازی سناریوهای عملی همراه با پشتیبانی دیجیتال را فراهم می سازد که به افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان کمک می کند. علاوه بر این، استفاده از پلتفرم های مجازی و منابع آنلاین در مدارس فنی، سطح دسترسی به منابع آموزشی را ارتقاء داده و به معلمان اجازه می دهد تا تمرکز بیشتری بر هدایت فردی دانش آموزان داشته باشند. با این حال، چالش هایی مانند کمبود زیرساخت فناوری، توانایی های محدود دیجیتال در بین دانش آموزان و معلمان، و نیاز به طراحی آموزشی مناسب تر نیز مطرح شده اند. با توجه به اهمیت کیفیت آموزش در دروس شایستگی فنی، این مقاله تحلیلی با تمرکز بر هنرستان ها به بررسی تاثیر یادگیری ترکیبی بر کیفیت آموزش می پردازد. هدف از مطالعه، تحلیل مزایا، موانع و راهکارهای ارتقای کیفیت آموزش فنی از طریق یادگیری ترکیبی است. این بررسی بر پایه مطالعات سیستماتیک و پژوهش های تجربی جدید انجام شده و بر تحلیل تحولی، روایت گون و بدون استفاده از جداول سنگین یا تحلیل های آماری پیچیده تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، آموزش فنی-حرفه ای ، کیفیت آموزش ، مشارکت دانش آموز ، انعطاف پذیری آموزشی