افزایش انگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان پایه دهم، یازدهم و دوازدهم در درس ریاضی از طریق ساده سازی مفاهیم و تقویت پایه های علمی

این پژوهش با هدف بررسی و حل مشکل “عدم انگیزه تحصیلی در درس ریاضی” در میان دانش آموزان پسر پایه های دهم، یازدهم و دوازدهم دبیرستان شهید ناصری انجام شده است. در ابتدای سال تحصیلی، نشانه هایی از بی علاقگی، اضطراب و عدم مشارکت فعال در کلاس ریاضی مشاهده گردید. پژوهش حاضر که از نوع اقدام پژوهی است، تلاش می کند تا با شناسایی علل ریشه ای این مشکل، راهکارهایی عملیاتی و موثر را به کار گیرد. دلایل اصلی این بی انگیزگی، ضعف پایه های علمی دانش آموزان و “ترس اکتسابی” از درس ریاضی تشخیص داده شد. راه حل های اجرایی شامل: ۱) برقراری ارتباط صمیمی و موثر، ۲) ساده سازی مفاهیم با حل تمرین های پایه ای، ۳) استفاده از تکنیک “غافلگیری مثبت” با حل سوالات امتحانات نهایی و ۴) تقویت اعتماد به نفس از طریق بازخوردهای مثبت بود. نتایج حاصل از اجرای این راهکارها که از طریق مشاهده مستقیم، تحلیل نمرات و مصاحبه های غیررسمی ارزیابی شد، حاکی از افزایش چشمگیر مشارکت کلاسی، کاهش اضطراب امتحان، بهبود نگرش نسبت به درس ریاضی و ارتقاء میانگین نمرات دانش آموزان بود. این پژوهش نشان داد که با تغییر رویکرد آموزشی از حالت انتزاعی به کاربردی و تقویت اعتماد به نفس، می توان انگیزه تحصیلی را به طور موثری افزایش داد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، انگیزه تحصیلی ، درس ریاضی ، اعتماد به نفس ، ضعف پایه ، ساده سازی مفاهیم.