بررسی تاثیر آموزش فلسفه به کودکان در پرورش خلاقیت دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر بیرجند

فلسفه برای کودکان به عنوان یکی از ابزارهای اصلی پرورش مهارت های تفکر در کودکان شناخته شده است که می تواند توانایی های بالقوه کودکان را فعال و آنها را برای داشتن تفکری کارآمد آماده نماید. امروزه پرورش خلاقیت یکی از محورهای اساسی نظام های آموزشی برای تصمیم گیری مناسب و حل مسائل پیچیده جامعه است؛ لذا با توجه به اهمیت موضوع در این مطالعه به بررسی تاثیر آموزش فلسفه به کودکان در پرورش خلاقیت دانش آموزان پایه سوم ابتدایی پرداخته شده است. نمونه این پژوهش شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان پسر پایه سوم ابتدایی استان خراسان جنوبی شهرستان بیرجند محصل در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بودند. برای تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS۲۲ استفاده شد. ابزار جمع آوری داده ها در این پژوهش پرسش نامه بوده است. نتایج این پژوهش نشان داده است که مقدار (F = ۵۲/۵۹۳ و p <۰/۰۰۱) می باشد و تفاوت معناداری وجود دارد بنابراین، فرضیه تحقیق تایید می گردد؛ لذا می توان نتیجه گرفت که آموزش فلسفه کودک در پرورش خلاقیت دانش آموزان پایه سوم اثرگذار است. همچنین دوره های آموزشی فلسفه برای کودکان ۸۶/۳ درصد از واریانس خلاقیت دانش آموزان را تبیین می کند.

کلیدواژه ها:

فلسفه ، کودکان ، خلاقیت ، پرورش ، SPSS