بررسی دانش مورد نیاز تسهیل گران فلسفه برای کودکان

این پژوهش با هدف بررسی دانش و مهارت های مورد نیاز تسهیل گران (فبک) انجام شده در برنامه «فلسفه برای کودکان» است. برنامه فلسفه برای کودکان به عنوان یک رویکرد آموزشی نوین، بر پرورش تفکر انتقادی، خلاقیت و توانایی استدالل در دانش آموزان تاکید دارد. اگر مربیان فاقد مهارت های لازم باشند، اجرای این برنامه موفق نخواهد بود. بنابراین، شناسایی دانش مورد نیاز تسهیل گران مساله اصلی این پژوهش است. این پژوهش با استفاده از روش تحقیق توصیفی-تحلیلی انجام شده است. داده ها از طریق بررسی مقالات، کتب و منابع معتبر جمع آوری شده اند. نتایج نشان می دهد که تسهیل گران فلسفه برای کودکان باید مهارت های لازم برای ایجاد فضای گفت وگوی آزاد، مدیریت بحث های گروهی، استفاده از پرسش های باز و گوش دادن فعال را داشته باشد. از این رو لازم است این مهارت ها به صورت دوره های ضمن خدمت به تمامی معلمان آموزش داده شود تا نه تنها بتوانند از این مهارت ها در کلاس های فبک استفاده کنند بلکه بتوانند آن را در تمامی دروس به کار گیرند. برنامه فلسفه برای کودکان می تواند در سایر دروس نیز موثر باشد. معلمان برای ایفای نقش موثر تدریس نیازمند گذراندن دوره های آموزشی تخصصی هستند. این دوره ها باید بر توسعه مهارت های تسهیل گری، پرسشگری، گوش دادن فعال و مدیریت پویایی گروه تمرکز داشته باشند. دوره های ضمن خدمت می توانند به معلمان کمک کنند تا با چالش های این روش آشنا شوند و راهکارهای عملی برای اجرای موثر آن در کلاس درس بیاموزند. در نهایت باید گفت ادغام فلسفه برای کودکان در شیوه های آموزشی مزایای زیادی را در سراسر برنامه درسی به همراه دارد. پرورش رویکرد فلسفی در کلاس ها می تواند تاثیرات عمیقی بر نتایج یادگیری داشته باشد و به ایجاد نسلی از متفکران مستقل و خالق کمک کند.

کلیدواژه ها:

فبک ، کندوکاو ، تسهیلگر ، دوره ضمن خدمت ، معلم