آسیب شناسی تبیین و تفهیم جانمایه های فرهنگی به کودکان و نوآموزان

فرهنگ، مفهومی پیچیده و پویا و در عین حال گسترده است که تنوع معنایی دارد. در این میان، فرهنگ آموزش که خود نیز زیرمجموعه هایی دارد در جریان فرهنگ پذیری افراد جوامع مختلف، به ویژه، بازه سنین کودکان و نونهالان، نقشی بی بدیل ایفا می کند. رشد روزافزون علم، امکانات آموزشی و تنوع شیوه ها در آموزش، زمینه های را فراهم آورده است تا بتوانیم تجربیات جدید و متنوعی را تجربه کنیم و متناسب با آن، راهبردهایی معقولانه و انگیزشی و در عین حال، تاثیرگذار را اجرا نماییم. فناوری نوین ارتباط و آموزش، در کنار تجربیات ارزشمند خود، آسیب هایی جدی را در نگاه فرهنگی ایجاد می کند که این موارد مرتفع نخواهد شد مگر زمانی که پیشگامان در این عرصه، آسیب ها را شناسایی، تحلیل و تبیین نمایند. پژوهش حاضر به روش توصیفی - تحلیلی با استناد به منابع مکتوب و بهره گیری از تجربیات آشنایان به این عرصه به بررسی آسیب شناسی تبیین و تفهیم جانمایه های فرهنگی در آموزش کودکان و نوآموزان پرداخته است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که وجود تفاوت هایی در بخش های مختلف فرهنگی به ویژه بخش زبان به عنوان مصالح و ابزار اصلی در ساختار فرهنگ ها و همچنین تفاوت در هر کدام از بخش های فرهنگ آموزشی، زیرساخت های فرهنگی، تفکر جهانی در برابر تفکر منطقه ای، سبک های یادگیری، الگو های تدریس و تفکر جمع گرا و فردگرا و انزوای اجتماعی مخاطبان، عدم فرصت آفرینی برای فراگیر، عدم توجه به استعداد و توانمندی فراگیر، عدم تخصص مربی و عدم شناخت فراگیران از جمله محدودیت ها و آسیب هایی است که اگر به آن توجه نشود، جریان یادگیری نوآموز دچار آشفتگی شده و شکاف های فرهنگی عمیقی را ایجاد خواهد کرد.

کلیدواژه ها:

آسیب شناسی ، ارزشهای فرهنگی ، عوامل ، کودکان و نوآموزان