بررسی رشد تفکر فلسفی و تاثیر آن بر تعدیل مفهوم مرگ در کودکان (بر پایه نظریه گرت. بی. متیوز)

»فلسفه برای کودکان« پژوهش پیش رو بر آن است تا از منظر رویکرد محتوای متن چند کتاب داستان کودک را بر پایه نظریه متیوز ۳، تحلیل کند و به این مهم دست یابد که آیا ادبیات می تواند مسیری برای تفکر فلسفی در کودکان ایجاد کند؟ بررسی داستانهای انتخاب شده به روشهای کیفی قیاسی و استقرایی این نتیجه را در پی داشت که داستان ها در عین سادگی و توجه به عنصر خیال دربردارنده مفاهیم فلسفی است و با زبانی ساده و قابل فهم برای کودکان، بیان هام و گاهی با صراحت بیان، به مفهوم مرگ پرداخته است. جامعه آماری این پژوهش به روش نمونه گیری تصادفی از بین تعدادی از کودکان مدرسه های ابتدایی انتخاب گردید. نتایج این پژوهش نشان داد خوانش داستان های فکری برای کودکان و ایجاد فضایی برای کندوکاو فلسفی به آن ها اجازه بروز توانایی های درونی خود را می دهد، کودکان قابلیت ذاتی برای نقد دارند، آن ها به گونه ای غریزی سوال می کنند، پاسخ می دهند، مقایسه و قضاوت می کنند، از جمع آوری اطلاعات لذت می برند و مثل یک صاحب نظر بزرگسال، تیزبین و دقیق هستند. با مشارکت جمعی، خودباوری و اعتمادبه نفس در آنان تقویت شد و آموختند که هم بپرسند و هم پاسخ دهند. یاد گرفتند علاوه بر گوینده فعال بودن، شنونده فعالی نیز باشند. این پژوهش در طول جلسات، شاهد روند روبه رشدی از درک مفاهیم فلسفی، درک مفهوم مرگ، همچنین کمشدن احساس رعب، هراس و دلهره از مرگ در بین کودکان بود.

کلیدواژه ها:

فلسفه برای کودکان ، مرگ در ادبیات کودک ، متیوز