ایجاد استراتژیهای فلسفی مبتنی بر هوش مصنوعی برای تقویت تفکر خلاق و واگرا در کودکان

این مقاله با هدف بررسی نقش و تاثیر هوش مصنوعی در ترکیب با فلسفه برای کودکان به منظور تقویت تفکر خلاق و واگرا در آموزش ارائه شده است. تفکر واگرا بخش کلیدی خلاقیت بوده و خلاقیت در رشد شناختی کودکان نقش مهمی دارد، پس تحقیق در این حوزه می تواند گام مهمی در ایجاد رویکردهای نوین آموزشی باشد. با استفاده از روش های نوین هوش مصنوعی در آموزش، ابزارهای آموزشی جدیدی معرفی شده اند که می توانند به طور موثری تفکر خلاق و استدالل انتقادی را در کودکان پرورش داده و در خلق و ایجاد استراتژی های فلسفی کمک کنند. روند مطالعه شامل مرور دقیق تحقیقات و مقالات ISI مرتبط و بررسی سیستم های مبتنی بر هوش مصنوعی برای شبیه سازی بحث های فلسفی است. به استناد نتایج برآمده از این مطالعه می توان گفت که ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می توانند با ارائه سناریوهای پیچیده و بازخوردهای شخصی سازی شده، محیطی را فراهم کنند که در آن کودکان با بررسی ایده ها از زوایای مختلف، ظرفیت های شناختی خود را توسعه بخشند. همچنین، این رویکردها به دلیل ایجاد تجربه های یادگیری تعاملی، باعث تحریک خلاقیت کودکان و افزایش عمق تفکر در آنان می شوند. این مقاله، با ترکیب هوش مصنوعی و فلسفه برای کودکان، به دنبال تبیین راهکارهایی است که آموزش فلسفی را در دوران کودکی به طور موثری تقویت کرده و نشان می دهد که چگونه این ترکیب می تواند به ایجاد نسل جدیدی از متفکران خالق و مستقل کمک کند.

کلیدواژه ها:

فلسفه برای کودکان ، استراتژی های فلسفی ، هوش مصنوعی در آموزش ، خلاقیت کودکان ، تفکر واگرا