مرور سیستماتیکداستان های فلسفی کودکان و تاثیرات روانشناختی آن ها

این مقاله به بررسی تاثیر داستان های فلسفی بر رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی کودکان و تاثیرات روان شناختی آنها پرداخته است. با توجه به اهمیت تفکر انتقادی و تربیت اخلاقی در دنیای معاصر، داستانهای فلسفی به عنوان ابزاری موثر در آموزش کودکان معرفی شده اند. این داستانها نه تنها چالش هایی را برای تفکر و تحلیل فراهم می آورند، بلکه به تقویت مهارت های اجتماعی و خودآگاهی نیز کمک می کنند. در این پژوهش از روش شناسی مرور سیستماتیک استفاده شد. جستجوی جامع ادبیات با استفاده از پایگاه های داده الکترونیکی مانند PsycINFO، ERIC و Google Scholar و Magiran و SID و Noormagz انجام شد. کلیدواژه ها شامل «داستانهای فلسفی»، «کودکان»، «تاثیرات روان شناختی»، «تفکر انتقادی» و «آموزش اخلاقی» بودند. نتایج پژوهشها نشان داد که داستان های فلسفی می توانند به بهبود رفتارهای اخلاقی و تقویت تفکر نقادانه در کودکان منجر شوند. همچنین، این داستانها به کودکان کمک می کنند تا با مسائل پیچیده اخلاقی و اجتماعی درگیر شوند و توانایی های حل مساله و همدلی خود را تقویت کنند. نتایج پژوهش نشان داد کودکان با مطالعه این داستانها، درک بهتری از ارزشها و هنجارهای اجتماعی پیدا می کنند و قادر به اتخاذ تصمیمات منطقی و آگاهانه خواهند بود. در نهایت، استفاده از داستانهای فلسفی به عنوان یک ابزار آموزشی می تواند به تربیت نسلی مسئول و آگاه کمک کند و توانایی های شناختی و عاطفی کودکان را به طور معناداری ارتقا دهد. این مقاله بر ضرورت ادغام این رویکردهای فلسفی در برنامه های آموزشی تاکید میکند تا به رشد متوازن و همه جانبه کودکان کمک شود.

کلیدواژه ها:

داستان های فلسفی ، تفکر نقادانه ، تربیت اخلاقی ، رشد اجتماعی