یادگیری مساله محور و آموزش تفکر

یادگیری مساله محور یکی از موضوعات مورد توجه بسیاری از پژوهشگران است که از جنبه های متعدد مورد بررسی قرار گرفته است. منظور از یادگیری مساله محور فرایندی است که فراگیر را در موقعیتهای تامل برانگیزی قرار میدهد که با اطلاعات موجود به تنهایی نمیتواند آن موقعیت را حل کند؛ بلکه طی فرایندی که شامل جستجو و کاوش در کنار کارگروهی و راهنمایی معلم است، به کشف راه حل دست پیدا میکند. بهطورکلی هدف پژوهش حاضر، مروری روایتی بر یادگیری مساله محور و نقش آن در ارتقای نظام آموزشی تفکر محور است. در مطالعه حاضر با جستجو در پایگاه های اطلاعاتی داخلی از جمله مگیران، علم نت، سایت جهاد دانشگاهی و پایگاه اطلاعاتی لاتین به نام گوگل اسکالر در مجموعه مجالت علمی معتبر، کلیدوا ژهای مساله محوری، یادگیری مساله محور، آموزش مساله محور مورد بررسی قرار گرفت. در این پژوهش با توجه به اهمیت تاریخچه و نظریه های موجود به بررسی مطالعاتی که بین سالهای ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۳ منتشر شده پرداخته است. در میان مقاالتی که در جستجوی اولیه پیدا شد ۲۷ مقاله مرتبط داخلی و ۱۰ مقاله در پایگاه اطلاعاتی لاتین مرتبط با هدف پژوهش مورد بررسی و واکاوی قرار گرفت. مرور بر پژوش ها نشاندهنده وسعت کاربرد این روش در یادگیری انواع دروس در مقاطع تحصیلی مختلف است. همچنین این روش در ایجاد نظام آموزشی تفکر محور با توجه به مولفه هایی از قبیل رشد تفکر و خلاقیت، کاربردی کردن اطلاعات، اهمیت مساله و فرضیه سازی و رشد مهارت های روانی و اجتماعی از قبیل اعتمادبه نفس، کارگروهی و مسئولیتپذیری نقش مهم و اثرگذاری دارد.

کلیدواژه ها:

مساله ، مساله محوری ، آموزش حل مساله