نقش قوه خیال در فهم کودکان از مفاهیم فلسفی بر اساس مبانی شناختشناسی ابنسینا و ارسطو

مساله تخیل و تاثیر آن در امر آموزش به کودکان، از مسائل مهمی است که امروزه مورد توجه روانشناسان رشد قرار گرفته است. با این حال این ذهنیت وجود دارد که خیال و عقل دو مساله مقابل هم بوده و داده های قوه خیال مانع از دریافت عقالنی مسائل و کسب معرفت عقلی است. این در صورتی است که درست برخالف این تصور، ارسطو و ابن سینا دو فیلسوف بزرگ مکتب مشاء، بر آن هستند که صور خیال نه تنها تزاحمی برای کسب معرفت عقالنی ایجاد نمی کنند، بلکه زمینه ساز آن هستند. در نظام فکری هر دو اندیشمند خیال نقش واسطه گری میان دریافت های حسی و دریافت های عقلی را ایفا می کند و اساسا دریافت مفاهیم انتزاعی عقلی برای هر فردی، تنها از راه گذار قوه خیال امکان پذیر است. این نوشتار بر آن است که پس از بررسی توصیفی-تحلیلی داده ها، از طریق بررسی تطبیقی، دیدگاه ارسطو و ابن سینا در چگونگی حصول مفهوم عقلی را به موازات یکدیگر به نمایش در آورد؛ تا ضمن تاکید بر شباهت های این دو دیدگاه، مراد اصلی خود یعنی واسطه گری قوه خیال در حصول مفهوم عقلی را به شکلی موکد بیان کرده و آشکار سازد که با تقویت قوه خیال در کودکان، درک مفاهیم فلسفی برای آنان آسان تر می گردد.

کلیدواژه ها:

قوه خیال ، مفاهیم عقلی ، کودکان ، ابن سینا ، ارسطو