نقد و بررسی مقالات مرتبط با فلسفه برای کودکان در حوزه دانش آموزان مقطع ابتدایی

فلسفه برای کودکان (فبک/ P۴C ) نام یک برنامه آموزشی است که وظیفه اش تقویت قدرت تفکر و استدالل در کودکان با هدف تربیت انسان هایی متفکر، خالق، پرسشگر و آگاه است که بر اساس روش حلقه کندوکاو پایه گذاری شده است. به دلیل اهمیت این برنامه تاکنون مطالعات بسیاری در زمینه فبک در ایران انجام شده است. مقاله حاضر به دنبال بررسی و نقد آن دسته از مطالعات داخلی مرتبط با برنامه فلسفه برای کودکان است که در دهه ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۲ انجام شده و جامعه آماری آنها دانش آموزان ابتدایی بوده اند. هدف از این پژوهش که با روش توصیفی - تحلیلی نگاشته شده، نقد و بررسی این دسته از مطالعات و شناخت خلل ها و آسیب های معرفتی در زمینه پژوهش های فلسفی کودک در ایران است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که درحالی که بیشتر مقالات به مساله تاثیر فلسفه کودکان بر تقویت مهارت های شناختی - رفتاری پرداخته اند و نتایج مشابه و گاه یکسانی ارائه کرده اند، تنها تعداد کمی از آنها به تاثیر این برنامه بر تسهیل یادگیری پرداخته اند، درحالیکه این برنامه آموزشی در یادگیری/یاددهی دروس مدرسه ای کارآمد است. همچنین پژوهشگران از ابزار، روش تحقیق و روش اجرای یکسانی در پژوهش های خود بهره برده اند و همین مساله موجب شده تا ابزارها و روش های دیگر مغفول بماند.

کلیدواژه ها:

فلسفه برای کودکان (p۴c ) ، فبک ، دانش آموزان ، مقطع ابتدایی ، تقویت مهارت های رفتاری - شناختی