رابطه بین کیفیت آموزش خودکارآمدی خلاق و فرهنگ مدرسه در معلمان ابتدایی

امروزه بهبود کیفیت آموزش و ارتقای توانمندی های معلمان به عنوان یکی از مهم ترین عوامل توسعه نظام آموزشی مطرح است. این پژوهش به بررسی رابطه بین کیفیت آموزش، خودکارآمدی خلاق و فرهنگ مدرسه در معلمان ابتدایی می پردازد. کیفیت آموزش به معنای میزان انطباق روش ها و محتوای آموزشی با نیازهای یادگیری دانش آموزان و توانمندسازی معلمان در فرآیند تدریس است که می تواند به افزایش انگیزه و مهارت های آموزشی آنان منجر شود. خودکارآمدی خلاق، باور معلمان نسبت به توانایی خود در ارائه راهکارهای نوآورانه و خلق ایده های خلاقانه برای رفع چالش های آموزشی است که نقش مهمی در افزایش کیفیت تدریس و تعامل موثر با دانش آموزان دارد.از سوی دیگر، فرهنگ مدرسه به عنوان مجموعه ای از ارزش ها، هنجارها، باورها و رفتارهای مشترک میان اعضای مدرسه، محیطی حمایت گر و انگیزشی را فراهم می کند که می تواند موجب تقویت روحیه خلاقیت و خودکارآمدی در معلمان شود. این پژوهش نشان می دهد که کیفیت آموزش با خودکارآمدی خلاق معلمان رابطه مثبت و معناداری دارد و فرهنگ مدرسه نیز به عنوان عامل زمینه ای می تواند این رابطه را تقویت نماید. به عبارت دیگر، وجود فرهنگ مدرسه ای پویا و حمایت گر موجب افزایش احساس کفایت و توانمندی خلاقانه معلمان شده و در نتیجه کیفیت آموزش را بهبود می بخشد.نتایج این مطالعه تاکید می کند که مدیران و مسئولان آموزشی باید به تقویت فرهنگ مدرسه و ارتقای کیفیت آموزش توجه ویژه ای داشته باشند تا زمینه ساز رشد خلاقیت و خودکارآمدی در معلمان شوند. این امر می تواند در نهایت به بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری و ارتقای سطح یادگیری دانش آموزان در مدارس ابتدایی منجر گردد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه ، کیفیت آموزش ، خودکارآمدی خلاق ، معلمان ، دوره ابتدایی