رابطه بین بهره گیری از هوش مصنوعی و اشتیاق به یادگیری دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی رابطه بهره گیری از هوش مصنوعی با اشتیاق به یادگیری دانش آموزان و تبیین ظرفیت های این فناوری در ارتقاء کیفیت آموزش بوده است. پژوهش با رویکرد مروری انجام شد و منابع علمی داخلی مرتبط با موضوع، بر اساس معیارهای شمولی مانند ارتباط مستقیم، اعتبار علمی و ارائه داده های معتبر، انتخاب و تحلیل گردید. یافته ها نشان داد که استفاده هدفمند از هوش مصنوعی، به ویژه از طریق شخصی سازی محتوا، ارائه بازخورد سریع، یادگیری تطبیقی و بازی وارسازی، موجب افزایش انگیزش و اشتیاق یادگیرندگان می شود. همچنین، این فناوری کیفیت تعامل میان معلم و دانش آموز را بهبود بخشیده، امکان تشخیص و پاسخ به نیازهای فردی را فراهم کرده و احساس مالکیت یادگیری را تقویت نموده است. با این حال، چالش هایی همچون محدودیت زیرساخت، کمبود مهارت معلمان در استفاده از ابزارهای AI، نگرانی های امنیت داده و مقاومت فرهنگی در برخی مدارس، مانع بهره وری کامل از این ظرفیت شده است. نتیجه گیری کلی پژوهش حاکی از آن است که هوش مصنوعی، در صورت استقرار در بستر مناسب و همراهی با آموزش تخصصی معلمان و توسعه زیرساخت ها، می تواند به عنوان ابزاری موثر برای تقویت اشتیاق تحصیلی و بهبود محیط های یادگیری عمل کند. بر این اساس، توصیه می شود مدیران و معلمان با ترکیب فناوری و روش های نوآورانه، فرصت های یادگیری متنوع و جذاب برای دانش آموزان فراهم سازند تا ضمن ارتقاء کیفیت آموزشی، انگیزش پایدار ایجاد گردد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، اشتیاق به یادگیری ، انگیزش تحصیلی ، تعامل معلم و دانش آموز ، بازی وارسازی