تاثیر استفاده از فناوری در بهبود یادگیری در کلاس های ابتدایی

این تحقیق با هدف بررسی تاثیر استفاده از فناوری آموزشی بر یادگیری دانش آموزان کلاس های ابتدایی انجام شد. روش تحقیق از نوع توصیفی-تحلیلی بود و داده ها از طریق پرسشنامه و مشاهده مستقیم جمع آوری گردید. جامعه آماری شامل ۳۰ دانش آموز از مدارس شهر [نام شهر] بود که به دو گروه فناوری آموزشی و سنتی تقسیم شدند. یافته ها نشان دادند که دانش آموزان گروه فناوری آموزشی نمرات بالاتری در آزمون های عملکرد تحصیلی کسب کردند و انگیزه و مشارکت بیشتری در فعالیت های کلاس داشتند. همچنین، استفاده از فناوری باعث کاهش خستگی و افزایش تمرکز دانش آموزان شد. نتایج تحقیق نشان می دهد که فناوری آموزشی ابزار موثری برای ارتقای یادگیری، انگیزه و مشارکت دانش آموزان در کلاس های ابتدایی است و پیشنهاد می شود معلمان آموزش های لازم برای استفاده موثر از فناوری را دریافت کنند و مدارس تجهیزات دیجیتال مناسب فراهم نمایند.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، یادگیری فعال ، کلاس های ابتدایی ، انگیزه دانش آموزان ، مشارکت کلاسی