بررسیظرفیت های همکاری میان نهادهای آموزش و پرورش و نهادهای متولی وکلات (مرکز وکلاء -کانون وکلاء) در زمینه انتقال و نهادینه سازی آموزش رشته حقوق با تاکید بر دستورالعمل های یونسکو

حق بر آموزش حقوقی کودکان به عنوان یکی از بنیانی ترین حقوق بشری به ویژه در چند وقت گذشته با تصویب سند آموزشی ۲۰۳۰ ، در محافل علمی کشور بحث های مختلفی را به دنبال داشته است. از آن جا که در صحنه ی ملی ، دولت ها و در صحنه ی بین المللی ، یونسکو متولی حق بر آموزش است در این تحقیق بر آن شدیم تا با تکیه بر اسناد ملی آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران هم چون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در سطح داخلی و کنوانسیون مع تبعیض در آموزش یونسکو در سطح بین المللی به این پرسش پاسخ دهیم که چه وجوه تفاوت ، شباهت ، نقاط قوت و ضعفی در هر کدام از این دو نظام وجود دارد ؟ نتیجه ی تحقیق حاضر ، آن است که دو نظام مزبور علی رغم شباهت های اجرایی زیادی که با هم دارند اما از لحاظ مبنا و فلسفه وجودی و نوع نگاه به انسان به عنوان اصلی ترین کاربر نظام آموزش و پرورشی به شدت با هم متفاوت هستند.

کلیدواژه ها:

حق بر آموزش حقوقی ، مرکز وکلاء ، کانون های وکلای دادگستری ، کودکان ، یونسکو ، آموزش و پرورش ، ج.ا. ایران