شناسایی شاخص های حکمرانی تربیتی در آموزش و پرورش

این مقاله با هدف شناسایی شاخص های حکمرانی تربیتی در آموزش و پرورش ارائه شده است. جامعه آماری پژوهش، ۲۰ نفر از مدیران ستادی و مدیران ارشد آموزش و پرورش کشور ایران می باشند. نمونه گیری به روش هدفمند انجام شده و برای اطمینان از اعتبار یافته ها، از چهار معیار اعتبارپذیری، تعمیم پذیری، اطمینان پذیری و تاییدپذیری استفاده شده است. با استفاده از روش تحلیل مضمون، داده ها تحلیل و بررسی شدند. با روش براون و کالرک ۱ (۲۰۰۶) کدگذاری در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و گزینشی انجام شد. یافته های پژوهش شامل ۲۲ شاخص است که به ۶ مجموعه شاخص های کلی تقسیم شده اند. شاخص های کلی عبارت اند از: شاخص های مدیریت و پاسخگویی، شاخص های کیفیت آموزش، شاخص های منابع و زیرساخت، شاخص های نوآوری و تحول، شاخص های عدالت آموزشی، شاخص های پایداری و توسعه و شاخص های بین المللی. بر اساس یافته ها و بحث های انجام شده، می توان نتیجه گرفت که نظام حکمرانی تربیتی آموزش و پرورش ایران با چالش های جدی روبرو است. این چالش ها در قسمت های مختلف حکمرانی از جمله مجموعه شاخص های نظام حکمرانی احصا شدند و در پایان راه حل هایی برای آن ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

حکمرانی تربیتی ، شاخص های حکمرانی ، آموزش و پرورش ، تحلیل مضمون