طراحی مدل ارتباط بین بیگانگی تحصیلی با نگرش به علم و روحیه پرسشگری دانش آموزان دختر متوسطه دوره اول شهرستان خوی

تحقیق حاضر، در راستای طراحی مدل ارتباط بین بیگانگی تحصیلی با نگرش به علم و روحیه پرسشگری دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف، جزء تحقیقات بنیادی و از نظر اجرای پژوهش از نوع توصیفی و به روش همبستگی است، جامعه آماری پژوش شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه اول شهرستان خوی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ به تعداد ۷۴۲۵ نفر بود. حجم نمونه آماری با استفاده از برآورد حداقل حجم نمونه مدل معادلات ساختاری، ۵۵۰ نفر محاسبه شد که انتخاب این تعداد از دانش آموزان به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از مدارس صورت گرفت. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های بیگانگی تحصیلی دیلون و گروات (۱۹۷۶)، نگرش به علم سلطانی (۱۳۹۵) و روحیه پرسشگری حیدری (۱۳۹۲) استفاده شد، روایی پرسشنامه های مذکور توسط اساتید متخصص تایید و پایایی آنها از طریق ضریب آلفای کرونباخ باالی ۰.۷ بدست آمد. با توجه به غیرنرمال بودن توزیع داده ها از تحلیل معادلات ساختاری و شیوه حداقل مربعات جزئی با استفاده از نرم افزار PLS استفاده شد. نتایج نشانگر این بود که مدل ارتباط بین بیگانگی تحصیلی با نگرش به علم و روحیه پرسشگری دانش آموزان دختر متوسطه دوره اول شهرستان خوی از برازش مطلوبی برخوردار است، به علاوه، نتایج نشانگر این بود که بیگانگی تحصیلی با نگرش به علم دانش آموزان دختر متوسطه دوره اول شهرستان خوی ارتباط معکوس و معنی داری دارد، همچنین، ارتباط بیگانگی تحصیلی با روحیه پرسشگری دانش آموزان دختر متوسطه دوره اول شهرستان خوی معکوس و معنی داری بود.

کلیدواژه ها:

بیگانگی تحصیلی ، نگرش به علم ، روحیه پرسشگری