اختلال خواندن و راهکارها در دانش آموزان مقطع ابتدایی

دستگاه عصبی مرکز ی است. خواندن یکی از مهم ترین مهارت هایی است که کودکان در مقطع ابتدایی به آن دست پیدا می کنند. درست خواندن و درک آن در گرو این است که شخص دارای تواناییهایی چون ادراک شنوایی و حافظه شنوایی ادراک بینایی و حافظه بینایی باشد. توانایی خواندن یک ابزار کلیدی برای بازآموز ی در حوزه شغلی و همینطور برای حفظ شغل است. اختلال در خواندن با نقص در توانایی برا ی شناخت واژه ها، خواندن کند و نادرست و فهم ضعیف، در غیاب هوش پایین یا نقص حسی قابلملاحظه، مشخص میشود. در این مقاله اختلال خواندن، شیوع نارساخوانی، ویژگی های کودکان دارای اختلال خواندن انواع و راهکارها ی درمانی آنها مورد بررسی قرار گرفته است. هدف از این پژوهش شناخت راه های درمان کودکان دارای اختلال یادگیری خواندن است. تحقیق حاضر از نوع تحقیقات علمی بوده و روش انجام این تحقیق از نوع کتابخانه ای است. ابزار جمع آور ی اطلاعات محقق در روش کتابخانه ا ی همه اسناد چاپی همانند کتاب، دایره المعارف ها، پ ژوهش نامه ها، کتاب های همایش علمی، متون علمی نمایه شده در بانک های اطلاعاتی میباشد. نتایج این پژوهش حاکی از آن است که دسلکسی یا خوانش پریشی با استفاده از نگرش ها و تکنیک های آموزشی قابل درمان است و هر چه زودتر مداخلات درمانی شروع شوند بهتر خواهد بود نه تنها افراد دارای مشکلات خواندن م یتوانند مشکلشان را حل کنند؛ بلکه حتی ممکن است برخی از آنان از استعدادهای درخشانی برخوردار باشند و در زمینه های مختلفی نبوغشان را نشان دهند.

کلیدواژه ها:

اختلال خواندن ، دانش آموز ، مدرسه ، ابتدایی ، معلم