بررسی رابطهی احساس تعلق به مدرسه و درگیری تحصیلی با موفقیت تحصیلی در بین دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی احساس تعلق به مدرسه و درگیری تحصیلی با موفقیت تحصیلی در بین دانش آموزان انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر خر آباد بود. تعداد کل این جامعه ۱۸۷۵۱. بودندبدین منظور از بین آنها تعداد ۳۱۱ نفر ازدانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر خرم آباد به روش نمونهگیری خوشهای چندمرحله ای انتخاب شدند. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. مقیاسهای موفقیت تحصیلی صالحی (۲۰۱۴)، احساس تعلق به مدرسه بیتی و بری (۲۰۰۵) و درگیری تحصیلی ریو (۲۰۱۳) جهت جمعآوری داده های پژوهش مورد استفاده قرار گرفت. دادههای پژوهش با استفاده ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد بین متغیرهای احساس تعلق مدرسه و موفقیت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. اعلاوه بر این نتایج نشان داد که بین درگیری تحصیلی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری مثبت و معنیداری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نیز حاکی از نقش معنادار احساس تعلق به مدرسه و درگیری تحصیلی در پیشبینی موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر خرم آباد بود. به هرحال، نتایج این مطالعه نشان داد که احساس تعلق به مدرسه و درگیری تحصیلی علمی در پیشبینی موفقیت تحصیلی دانش آموزان نقش مهم و سازندهای را ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

موفقیت تحصیلی ، احساس تعلق به مدرسه ، درگیری تحصیلی ، دانش آموزان