بررسی نقش هوش مصنوعی و ابزارهای دیجیتال در ارتقای یادگیری زبان عربی و ادبیات فارسی با رویکرد مشاوره تحصیلی

پیشرفت های چشمگیر در حوزه هوش مصنوعی و ابزارهای دیجیتال، پتانسیل عظیمی برای دگرگونی فرآیندهای آموزشی، به ویژه در دروس زبان و ادبیات، ایجاد کرده است. این مقاله با تمرکز بر زبان عربی و ادبیات فارسی، به بررسی نقش این فناوری ها در ارتقای یادگیری دانش آموزان می پردازد. همچنین، نقش محوری مشاوره تحصیلی در تسهیل بهره برداری موثر و روانشناختی از این ابزارها مورد تحلیل قرار می گیرد. این پژوهش از طریق رویکردی تحلیلی-مروری، به تبیین چگونگی تاثیر هوش مصنوعی بر ابعاد روانشناختی یادگیری (مانند انگیزه و خودکارآمدی) می پردازد و راهکارهای مشاوره ای برای استفاده بهینه و مواجهه با چالش های احتمالی (مانند وابستگی به فناوری و نابرابری دسترسی) را ارائه می دهد. هدف این مقاله، ارائه چارچوبی جامع و پایدار برای ادغام هوشمندانه فناوری و پشتیبانی روانشناختی در آموزش زبان و ادبیات در مدارس کشور است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ابزارهای دیجیتال ، ادبیات فارسی ، زبان عربی ، مشاوره تحصیلی