تاثیر قصه درمانی بر کاهش افسردگی، کمرویی، اضطراب و افزایش انعطاف پذیری تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان مقطع پیش دبستانی و دبستان شهرستان خواف

قصه درمانی برای کودکان مضطرب که نمی توانند به سادگی افکار و احساسات خود را شناسایی و ابراز کنند به صورت یکی از روش های عالی مشاوره و روان درمانی مطرح شده است. هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر قصه درمانی بر کاهش افسردگی، کمرویی، اضطراب و افزایش انعطاف پذیری تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان خواف در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ است. در این پژوهش از روش تحقیق نیمه آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر و دختر مقطع ابتدایی شهر خواف در سال ۱۴۰۲ بوده که نمونه این پژوهش شامل ۳۰ نفر از دانش آموز ان واجد مالک کمرویی و اضطراب و افسردگی می باشد. در این پژوهش از پرسشنامه استاندارد شده مقیاس بازبینی شده کمرویی (چیک بریگز، ۱۹۷۶)، پرسشنامه اضطراب کودکان (اسپنس، ۲۰۰۷)، پرسشنامه انعطاف پذیری تحصیلی (کانر و دیویدسون ۲۰۰۳) و پرسشنامه عزت نفس کودکان پپ (۱۹۸۹) و پرسشنامه افسردگی کودکان و نوجوانان بک ۱۹۷۱) استفاده شد. و تجزیه تحلیل داده ها با نرم افزار spss صورت گرفت. نتایج بدست آمده نشان داد که قصه گویی بر کاهش افسردگی، کمرویی، اضطراب و افزایش انعطاف پذیری تحصیلی و عزت نفس موثر است.

کلیدواژه ها:

قصه درمانی ، افسردگی ، کمرویی ، اضطراب ، انعطاف پذیری تحصیلی ، عزت نفس دانش آموزان