سنجش و ارزیابی در کلاس های چند پایه مقطع ابتدایی شهر ساری

کلاس های چند پایه بخش قابل توجهی از تحصیل در کشورهای در حال توسعه را تشکیل می دهد. در این کشورها، افزایش کلاس های چندپایه در نتیجه ی تلاش برای دسترسی به آموزش ابتدایی است. اما اغلب به دلیل مشکلات آموزشی، از جمله ارزشیابی نادرست در این کلاس ها، نتایج مطلوبی به دست نمی آید. در این مقاله، به بررسی سنجش و ارزیابی در کلاس های چند پایه پرداخته شده است. کلاس های چند پایه که در آن معلم به طور همزمان به دانش آموزان از سطوح مختلف تحصیلی آموزش می دهد، با چالش ها و فرصت های منحصر به فردی روبرو هستند. در این مقاله، روش های مختلف سنجش و ارزیابی شامل آزمون های کتبی و شفاهی، پروژه ها و تکالیف عملی و عملکردی و مشاهده و ثبت رفتار بررسی شده اند. همچنین، تکنیک های خاص برای ارزیابی در کلاس های چند پایه مانند استفاده از ارزیابی های متناسب با سطح دانش آموزان، ترکیب ارزیابی های فردی و گروهی و تنظیم برنامه های ارزیابی متناسب با نیازهای دانش آموزان مورد بحث قرار گرفته است. تحلیل داده های ارزیابی، شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان و استفاده از داده ها برای بهبود روش های تدریس نیز به تفصیل مطرح شده است. در نهایت، توصیه ها و پیشنهاداتی برای بهبود فرآیند سنجش و ارزیابی و چشم اندازهای آینده ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

کلاس های چند پایه ، سنجش و ارزیابی ، آموزش چند پایه ، روش های ارزیابی