نقش آموزش سواد عاطفی در کاهش پرخاشگری و تعارضات میان فردی دانش آموزان

پرخاشگری و تعارضات میان فردی در محیط های آموزشی، به ویژه در سنین رشد، از چالش های اساسی پیش روی نظام تعلیم وتربیت ایران محسوب می شود. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی–کاربردی، به بررسی نقش آموزش سواد عاطفی در کاهش این رفتارهای منفی در میان دانش آموزان می پردازد. سواد عاطفی، به عنوان توانایی شناسایی، درک، بیان و مدیریت هیجان ها، در پیشگیری و کاهش واکنش های افراطی، کنترل خشم و بهبود روابط بین فردی اثرگذار است. با مرور پژوهش های داخلی و نمونه های عملی از مدارس ایران، نشان داده می شود که ادغام برنامه های آموزش سواد عاطفی در فعالیت های کلاسی، مشاوره مدرسه و محیط های فوق برنامه، نه تنها به کاهش میزان پرخاشگری منجر می شود، بلکه مهارت های همدلی، گفت وگوی محترمانه و حل مساله را نیز در دانش آموزان تقویت می کند. نتایج بیانگر آن است که سرمایه گذاری در آموزش مهارت های عاطفی، رویکردی پایدار و کم هزینه برای ترویج فرهنگ مدرسه ای مثبت و سازنده است.

کلیدواژه ها:

سواد عاطفی ، پرخاشگری ، تعارضات میان فردی ، دانش آموزان ، آموزش هیجانی ، مهارت های ارتباطی ، مدیریت خشم ، همدلی ، مدرسه