بررسی تاثیر آموزش مهارت های تنظیم هیجان بر عزت نفس و اضطراب اجتماعی دانش آموزان متوسطه اول ناحیه یک شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳

این پژوهش در صدد است تا با توجه به اهمیت عزت نفس در بین دانش آموزان و کاهش اضطراب، اجتماعی به ارزیابی اثربخشی مهارت تنظیم هیجان جهت افزایش عزت نفس و کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان بپردازد تا به این سوال کلی پاسخ دهد که آیا آموزش مهارتهای تنظیم هیجان بر عزت نفس و اضطراب اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه تاثیر گذارند؟ پژوهش حاضر، مطالعه ای نیمه آزمایشی است که در آن از طرح پیش آزمون- پس آزمون استفاده شده است و بر پایه هدف، از نوع کاربردی میباشد. جامعه آماری این پژوهش را کلیهی دانش آموزان مقطع متوسطه در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ در ناحیه یک شهر کرمانشاه تشکیل دادند ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و بعد به صورت گمارش تصادفی ۱۵ نفر در گروه آزمایشی و ۱۵ نفر در گروه گواه قرار گرفته شد. روش آماری مورد استفاده در این پژوهش در بخش توصیفی شامل ارائه جداول نمودارها؛ میانگین و انحراف معیار و از آزمون لوین و برای سنجش نرمال بودن دادهها از آزمون شاپیرو ویلکز و پس از بررسی همگنی شیب رگرسیونها و بنابراین پس از اطمینان از برقراری مفروضه های آمار پارامتریک جهت تحلیل فرضیه های پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس در نرم افزار SPSS استفاده گردید. یافتههای پژوهش نشان داد که آموزش مهارتهای تنظیم هیجان بر عزت نفس و اضطراب اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه ناحیه یک شهر کرمانشاه تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، اضطراب ، اجتماعی ، مهارت تنظیم هیجان