ارزیابی تاثیر عوامل آموزشی و اجتماعی بر موفقیت اجرایی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

اجرای موفق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مستلزم هم افزایی میان عوامل درون نظام آموزشی و مولفه های اجتماعی موثر بر فرآیند یاددهی–یادگیری است. این پژوهش با هدف ارزیابی تاثیر عوامل آموزشی (از جمله کیفیت تدریس، منابع یادگیری، توانمندسازی معلمان و ساختار برنامه درسی) و عوامل اجتماعی (مانند حمایت خانواده، سرمایه اجتماعی، و عدالت آموزشی) بر تحقق اهداف سند تحول بنیادین انجام شده است. روش تحقیق از نوع توصیفی–تحلیلی و جامعه آماری شامل مدیران، معلمان و کارشناسان آموزشی بوده است. داده ها از طریق پرسش نامه های استاندارد گردآوری و با استفاده از تحلیل آماری چندمتغیره بررسی شدند. نتایج نشان داد که عوامل آموزشی و اجتماعی هر دو نقش معناداری در ارتقای اثربخشی اجرای سند تحول دارند، به ویژه در زمینه ارتقای انگیزه معلمان، مشارکت جامعه در آموزش، و بهبود عدالت آموزشی. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی در طراحی برنامه های اجرایی سند تحول، به تعامل میان مولفه های آموزشی و اجتماعی توجه ویژه ای داشته باشند تا زمینه تحقق اهداف کلان نظام آموزشی فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، عدالت تربیتی ، عدالت اجتماعی ، عدالت سیاسی ، سند تحول بنیادین