کاربرد گفت وگوی هدایت شده در کاهش تاثیر فشار والدین بر انتخاب رشته تحصیلی دانش آموزان

انتخاب رشته تحصیلی یکی از تصمیم های حساس دوران نوجوانی است که تحت تاثیر عوامل متعددی از جمله فشار والدین قرار دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد گفت وگوی هدایت شده در کاهش تاثیر اجبار والدین بر تصمیم گیری تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه با رویکرد کیفی و بهره گیری از منابع نظری و تجربی، به تحلیل نقش گفت وگوی مشاوره ای هدفمند در ارتقاء استقلال فکری و خودآگاهی دانش آموزان پرداخته است.یافته ها نشان می دهند که گفت وگوی هدایت شده، به عنوان ابزاری ارتباطی و تربیتی، می تواند زمینه ساز بازنگری در باورهای تحمیلی والدین و تقویت توان تصمیم گیری آگاهانه در دانش آموزان باشد. این نوع گفت وگو با ایجاد فضای امن، شنیدن فعال، و طرح پرسش های تامل برانگیز، به نوجوانان کمک می کند تا علایق، استعدادها و ارزش های شخصی خود را شناسایی کرده و در برابر فشارهای بیرونی مقاومت سازنده تری نشان دهند.نتایج پژوهش حاکی از آن است که بهره گیری از گفت وگوی هدایت شده در فرآیند مشاوره تحصیلی، نه تنها موجب کاهش تعارضات والد–دانش آموز می شود، بلکه به ارتقاء سلامت روانی، رضایت تحصیلی و انتخاب رشته ای متناسب با توانمندی های فردی منجر خواهد شد.